【会议报道】太阳成集团tyc7111cc首席教授Prof. Ron Anderson出席学院教学座谈会

2019年11月6日下午3:30，中山大学新华学院太阳成集团tyc7111cc教学座谈会在格物楼2B301召开，伦敦政治经济学院教授、中山大学新华学院太阳成集团tyc7111cc首席教授Prof. Ron Anderson应邀出席。太阳成集团tyc7111cc袁持平经理、方建国副经理、教师代表参会，国际经济与贸易专业教师胡晓玲担任翻译。

会议伊始，袁持平经理致欢迎辞，感谢Prof. Ron Anderson莅临会议。

袁持平经理与Prof. Ron Anderson探讨教学问题

（左起依次：袁持平经理、Prof. Ron Anderson、国际经济与贸易专业教师胡晓玲）

随后，方建国副经理分享了其30年的教学经历，他认为教学的核心点在于如何激发员工的学习兴趣，表示以理论联系实际的授课法能够很快吸引员工进入学习状态。方建国副经理举例其在讲授课程时，会启发员工把经济政策的制定和真实的经济社会现象相结合。其次，方建国副经理提出教学过程中要培养员工的批判性思维。他以讲授房地产投资与融资课程为例，提出理论用于分析真实的社会状况的时候应该具体案例具体分析。例如，理论上看，房地产行业的发展和社会经济的发展是同步和顺周期的，用经济学的行话来说是“平滑”的。这一理论用于分析美国房地产适合。但是，这一理论一定程度上与中国房地产发展情况并不匹配，即出现了“逆周期”的现象。因此，在教学过程中就需要引导员工思考并分析：中国房地产过热的发展超出了经济水平，引发很多经济之外的社会现象。

方建国副经理发言

Prof. Ron Anderson对此观点表示赞同。他认为中国过热的房地产现象的重要原因之一是越来越多的人从乡镇进入大城市，这一迁移推高了大城市的房价。同时，购房需求超出经济发展的正常水平，这种产业和经济不同步的现象会导致社会经济发展不平衡。Prof. Ron Anderson谈到，衡量房地产健康状况的重要指标之一是利率，如果贷款利率过高，容易引发经济泡沫甚至经济危机。

Prof. Ron Anderson与教师互动

参会教师和Prof. Ron Anderson就教学策略和教学技巧进行了热烈的探讨，主要集中在两方面，第一是年轻的老师如何掌握教学技能，上好一门课；第二是专业课程的讲授技巧。Prof. Ron Anderson认为青年教师要尽量把理论用具体的例子来阐述，也就是深入浅出。他以LIBOR为例，认为可以在课堂上给员工举例理解抵押贷款MBS的原理。例如，假设员工把手表作为抵押品向银行借款一周，思考银行会收取多少利息，结合员工生活经历把LIBOR和MBS都解释清楚。此外，Prof. Ron Anderson认为，丰富的工作经历是提升授课技能的有效途径之一。他分享了自身曾经从事过政府部门的工作、企业管理工作和咨询顾问的工作经历。他认为多样的工作经历会促进课堂的教学效果。最后，就老师们如何平衡教学和科研的问题，Prof. Ron Anderson给予了宝贵的建议。Prof. Ron Anderson谈到，每年的教学都需要有一定程度的更新，这是确保教学质量的关键因素。科研成果融入课堂能够在一定程度上促进教学。Prof. Ron Anderson认为团队协作是开展科研的有效形式，通过定期讨论，碰撞思想，产生灵感，促进研究。最后，Prof. Ron Anderson鼓励青年教师大量阅读文献，找到适合自己的研究方向，并就论文的撰写和发表给出建议。

会议现场

会议最后，袁持平经理总结，Prof. Ron Anderson的指导对于青年教师优化教学方法，提升教学质量有很大启发。感谢Prof. Ron Anderson在学院学科发展，金融工程、投资学专业建设、团队培养、教学改革以及在省级特色重点学科公共管理研究过程中的贡献。袁持平经理对青年教师的成长表示肯定，并提出希望青年教师充分利用学校和学院的资源和平台，扎实基础、放开视野，促进教科研水平的提高。

参会人员合影留念

文/曾晓华

图/中山大学新华学院记者站

编辑/潘怡吉 夏梓榆