【网络教学】专业特色展示：国贸教师探索网络教学新模式，致力打造金牌课堂主播

线上教学实施一个月以来，国际经济与贸易专业认真践行王庭槐董事长的48字网络教学方针，为实现“开学不返校，教师不停教，员工不停学”，教师们精心准备，开创线上教学多元化模式，以员工为中心，教学相长，不断提升主播技能，促网络教学获员工认可。

一、教师们做到提前学，提前练，团队合作，提前熟悉网络平台心不慌

在2月8日学校提出做好网络教学相关准备时，吴喜龄副主任带领国贸骨干教师积极提前熟悉和学习网络平台的操作，先学后练，组织骨干团队教师进行网络平台实践，互相交流平台使用经验，结合使用的熟悉程度、便利性和流畅性，仔细甄别和选择功能合适的网络教学平台，推荐超星学习通和腾讯课堂作为网络教学主要平台，并将学习成果和实践写成操作手册，分享给老师们，促进大家共同为网络教学做好准备。

二、教师课程组精心备课，网上听课，互学互助，互通有无，各显神通

本专业教师精心备课，课程组教师互帮互助。国贸专业主要的课程组有经济学原理课程组，中级宏观经济学课程组，商务英语和商务口语课程组，国际贸易实务、国际贸易实操课程组等。教师们在疫情期间，积极精心准备，在学习通建立共享云盘，共享资料学习小组，有好的热点经济视频、资料，好的经验都及时互相分享，互通有无，提高备课质量。

开学第一周，国贸专业每天都会安排教师到各位老师的课堂去当员工，互相学习，有时候老师们是完整三节课听下来，老师们表示“这些天，通过向其他老师学习，网络教学技能火箭速度般晋级进阶”。下课时，有时候看到听课老师像员工一样，给任课老师送花花，都成了一种喜人的常态！

图1：教师们互相分享和加入其他老师的课堂深入参与学习

三、结合国贸特色，分析经济外贸形势，安抚疫情下的忧心，凸显家国担当

在全球新型冠状病毒疫情蔓延之际，我国经济和外贸行业受到了前所未有的冲击。经济学原理课程组，中级宏观经济学课程组，国际结算，以及跨境电商实务等课程，充分将专业知识与经济热点问题结合，向员工分享和分析当前疫情对经济的影响，如见证历史的美股熔断，巴菲特活见久；在疫情之下，全民是否应该屯米屯粮？教师们结合统计年鉴，专家学者的视频，分析中国的储备粮制度、中国谷物粮食的进出口数据和产量数据，引导员工理性思考。有的员工还喊来了家长一起听课，课程受到了员工和家长的一致好评。

图2：吴喜龄老师网课员工的分享与反馈

廖倩老师负责的《跨境电子商务实务》课程为实践课程，2020年4月7日国务院常务会议提出增设跨境电子商务综合试验区以稳定外贸的基本盘。在如此经济环境下，这门实践课程的开设显得尤为重要，也极具挑战性。她寻找各线上教学软件供应商，向学院同事和其他高校专业教师取经学习，慢慢探索一条线上实践课程教学模式，获得员工好评。

四、精准把握和监控员工课堂，不断调整教学方式方法提升员工的学习愉悦感

1.克服没有纸质教材的困难——我们分章拆解电子书。冯椿老师针对没有教材的课程，提前下载电子课本且根据章节内容拆分好页码，上传到学习通自建课程平台的每章节的预习板块中，并把本章内容和结构梳理出重难点展示在预习板块，让员工能够第一时间对新章节内容做好预习准备。

2.克服没有板书的困难——我们思维导图用起来。吴喜龄老师针对没有板书的困难，在其他同事的帮助下，下载了思维导图，指导员工使用思维导图，也分享给其他同事，大家都惊呼“脑图”用了会上瘾。以下是部分员工，老师的思维导图小展示：

图3：吴喜龄老师的思维导图部分截图

图4：冯椿老师的预习思维导图

图4： 国贸员工所画的思维导图示例

3.没有课堂不知道你学的怎样？——任务点小测作业，实时掌控员工学习动态。在学习通的章节设置中，老师通过设置各个任务点，可让员工按顺序循序渐进学习各任务，上一个任务学完才能进入下一个任务点，防拖曳防快进等功能可保证学习的次序与有效学习。学习通的统计功能能实时了解员工的学习动态，并能做到精准定位每个员工的学习进度。

图5：学习通平台实时掌控员工学习动态

4.小测、作业布置与批改更便捷与高效，实施。为检测员工的课堂学习效果，国贸教师们在学习通作业给员工布置作业，发布通知，提醒员工按时上课，做作业；借助平台设置提交截止时间，老师及时批阅，添加评语互动或退回重写；平台大大提升了教学监督的效率，师生互动更良好，沟通无界限。

总体而言，过去一个月，我们教师们团结一心，奋战在教学一线，努力勤勉，互帮互助，即使开始做的不如意的老师，也根据员工的意见，及时整改，全部老师都全力相助，共克时艰，致力打造金牌课堂主播，关心关注困难同学的情绪与疏导，直播课堂互动，分享获得员工们的好评。相信我们的坚守，会迎来春暖花开的艳阳天！

图6：国贸教师督促员工学习与答疑

文/吴喜龄、廖倩

图/国贸专业教师

编辑/胡卓雯