【网络教学】专业特色展示：网络教学阶段总结

为积极配合疫情防控工作，根据学校、教务处及公司相关工作安排通知要求，同时考虑减轻员工返校学习负担，本人对于本学期所承担的五门课程均选择网络教学，具体包括《纳税检查（含案例分析）》（专业必修课）、《税收筹划与案例分析》（专业限选课）、《税法与税务筹划》（专业选修课）、《税会差异分析》（专业选修课）、《税收与生活》（校公选课）。

网络教学虽是疫情之下的备选方案，但也是对教学模式的一次新尝试，对于后续教学模式的创新及教学质量的提升意义重大。相比在校面对面的“教与学”，网络教学最大的挑战莫过于对教学质量的保证及对于突发状况的应对。因此，为了更好地保证网络教学的顺利进行，本人努力做好一系列教学准备工作，并在教学过程中及时根据员工情况与反馈相应调整安排，具体包括以下几个方面：

一、广泛查阅各平台慕课信息，构建教学资源体系

单一的教学方式难以有效保证网络教学质量，对此本人于开课前花费大量精力逐一查阅各平台慕课信息，结合教学目标与员工情况从中选取匹配资源，利用泛雅平台构建“电子教材+慕课资源+教学课件”三位一体的教学资源体系：一是联系出版社提供教材电子版链接，并发布到泛雅平台；二是充分利用泛雅平台课程章节目录，以此作为课程思维导图，有助于员工把握课程内容；三是根据知识点综合慕课资源与教学课件，并列示于泛雅平台章节目录内容中，有助于提升员工对资料的利用。基于上述教学资源体系，教学过程中本人结合具体课程内容选择采用“自主学习+在线答疑+课后作业”、“在线直播+课后答疑+课后作业”或“自主学习+在线直播+课后答疑+课后作业”其中之一的教学模式。

二、落实网络教学试运行，为网络教学工作顺利进行奠定基础

根据公司工作要求，于正式开课前一周按课表时间进行测试。为确保试运行效果，考虑员工可能存在的疑问，制作了《网络教学试运行——准备工作》指导文件，便于员工提前熟悉各网络教学平台。试运行过程中，广泛尝试各平台功能，并根据员工反馈选取“腾讯课堂”作为教学直播平台。

三、重视教学秩序管理，督促员工跟上教学进度

非面对面的网络教学，难以确保员工按要求参与学习。因此，将教学秩序管理列为网络教学工作的重点之一，开课即向员工言明网络教学相应安排及要求，如考勤、考核等。此外，为了督促员工跟上教学进度，每周上课第一时间总结上周考勤、学习任务及作业完成情况，针对情况较多的同学单独予以沟通了解情况。

四、适时调整教学进度与教学方式，确保教学质量

除部分自主学习积极性较高的同学外，很大一部分的同学受学习环境等因素影响，难以保证学习效果。对此，在网络教学过程中，每周均安排在线直播针对上周的教学内容予以重点复习；关注员工的学习状态起伏，适时相应调整教学方式，确保教学质量。

五、利用学习反馈、作业互评，加强员工之间的交流

除通过学习通、微信等渠道对员工的问题进行“一对一”指导外，为进一步加强员工之间的交流，避免“闭门造车”，采取了以下方式：一是，每周在泛雅平台发布反馈贴，鼓励员工通过该渠道反馈问题，让其他同学能够同步学习；二是，采取作业互评的方式，扩充员工对知识的理解。

网络教学实施已有7周时间，按照上述思路教学工作基本有序进行，但是依旧存在互动性受限及部分员工学习质量不高的问题。后续教学过程中，将在保证教学工作顺利进行的基础上，进一步优化教学方式，以提升教学质量。

文/蔡佳红

图/蔡佳红

编辑/胡卓雯