【网络教学】践行“推广学习线上教学之星”，分享学习经验

近期，国贸教研室践行“推广学习线上教学之星事迹，充分发挥其辐射示范作用”的精神，在吴喜龄副主任的带领下组织全体教研室教师学习优秀的教学经验，在经验分享过程中，大家都表示这样的学习很有意义，线上教学对于我们教学也是一次重要的体验和考验，通过学习也让我们看到了更为生动、丰富的线上教学活动，值得我们不断地学习和运用，提升教学质量。

吴喜龄副主任观摩了六位老师的课堂教学，并和老师们分享了自己的感受和心得。此次推选的“线上教学之星”课程，教学内容文理兼俱，教学过程各具特色，值得我们大家借鉴经验，更好的促进自身线上教学水平的提高。比如赵小蕾老师的《计算机程序设计》课程，虽然是线上教学，但老师的语音、语调、节奏控制很好，也给人一种如临现场的亲切感；虽然是理工科课程，但课程教授思路清晰、讲述易懂，作为文科背景的我们学习过后也有收获；虽不能看到屏幕后同学的表情，却因为活跃的互动氛围，能够让大家感受到，我们是身处课程之中的。

图1 ：吴喜龄副主任学习赵小蕾老师的课程

廖倩老师通过腾讯课堂直播旁听了徐娟娟老师的课程，并表示印象最深刻的是徐老师的引导式提问和互动做的特别好。课程开始，通过一个具有吸引力的提问“芳香性指的是芳香的气味吗？”来引起同学们的兴趣，会让员工带着问题，在听课过程中去寻找和思考答案。无论是哪门课程，线上教学的思路都是相通的，通过设置引导式的问题，引起员工的好奇心，再通过课程的讲解，激发员工自主思考的能力，提升学习兴趣，达到学习目标。这种教学思路也非常值得我们学习并应用在自己课堂中。

陈芳娌老师也提到赵老师的教学是从员工已有的知识基础设计教学，突出重点，突破难点，准确地把握了教学目标。由于线上教学的特殊性，教学中采取多样化的考核方式，更好地督促员工按时完成个阶段任务，这也为我们丰富考核方式提供了借鉴。

冯椿老师旁听了药学院徐娟娟副教授的《天然药物化学》课程的直播课，感觉受益匪浅。徐老师在课前通过学习通平台，发布本周的教学内容，让员工可以提前做好预习。课程中以“四段式”教学方式，第一段：同学们小组学习45分钟；第二段：各小组同学在线讨论学习；第三段：自我总结知识点和问题；第四段：老师根据各小组学习反馈，总结这个章节的核心内容。整个课程下来，感受最深的是整堂课以小组讨论学习的方式，让分散在各地的同班同学距离不再那么遥远了，讨论的氛围很浓厚，为员工营造好的学习氛围，之后会尝试结合自己的课堂合理运用。

杨凌老师听课后总结到：徐老师在上课开始会先讲解上周练习题来帮员工复习，讲解清晰，重点突出。之后再承接上周的内容引出本节课的教学内容。讲课过程中通过结合PPT思路并适时拓展，不时地联系之前所授课的知识点，能够逐步给员工建立起一个知识系统，使员工更好地掌握这门课程的知识体系。对于我们国贸专业的课来说，也是有知识树的，而且每门课知识点之间是有关联的，因此也可以在上课的时候参考这种思路，更清晰地帮助员工架起知识网络，让员工能够更系统地学习。

曾渤然老师作为一名新教师，学习后也分享了自己的感受，整个课程听下来，能够感受到老师的课前准备很充分，而员工对当堂课要学习的内容也很明确。线上授课时语言表达很清晰、恰当，课中时不时会和员工互动，但是互动频率适中，既能起到监督和提醒员工学习的作用，又能发挥员工的主观能动性，讲课的节奏把握的很好，是非常值得自己学习的经验。

图2：国贸教研室教师们正在学习线上课程

梁丹老师学习了生物医学工程专业，陈仲本教授的《医学电器仪器原理与设计》，陈教授结合自己近期遇到的专业相关的现实案例作为开场白，将实例很好的应用到了课程内容中，理论联系实践，全面生动地给员工展示了关于专业的高应用性，让员工灵活的关联到课程内容中，加深学习的理解。

王艾嘉老师说到陈教授在课前播放了一系列的交响曲作为引入，然后通过结合生活实际，抛出问题，引导员工进行思考，鼓励踊跃员工回答，课堂效果较好。陈教授非常注重培养员工的自主学习意识，调动员工的积极性，结合员工实际开展教学，充分发挥了员工的主体作用。并且还通过向同学们展示往届员工的课程画图作品，鼓励员工不断对比和超越，能够更好的激发员工的学习主体作用。课程学习完后，王老师表示，自己也要通过向其他老师学习，不断地对比和超越，争取精进教学方法，得到突破和进步。

黄高余老师在学习后分享到，网络教学的工具也很重要。比如在线教学很重要的就是我们向员工展示的PPT，既然要向员工展示就要做到让员工一目了然，在这里也看到了任课教师通过不同的色调对比，来展示不同的部分，比如对于设计图不同部分，就可以通过不同的颜色对比很好的区分开，这也是教学中很重要的细节。

汤阅弦老师则表示，在教学中，课件背景色的设置在线上教学中也是要注意的，员工全天对着电脑上课，容易视觉疲劳，课件的展示也应该尽量简洁，并且适当运用板书来辅助教学，效果会更好。恰当的背景设置，为更好书写板书也提供了很好的条件。

图3：上课中结合好教学方面进行视频截图

通过这段时间的学习，大家都能够从自身的不足出发，去发现其他教师解决问题的思路和方法，通过相互的经验分享也为我们提供了更宽阔的思路。通过结合自身课堂的课程和员工特点，选取更为合适的教学工具和方法，不断促进教学质量更上一个新台阶！

文/孙慧卿

图/国贸专业教师

编辑/吴喜龄、胡卓雯